Los profesores a menudo son contratados por sus credenciales de investigación y entrenan más investigación que las habilidades y habilidades para enseñar sus habilidades. La Universidad emplea a profesores con la esperanza de que también puedan aprender, y a menudo las cosas van bien, en parte porque la academia puede organizar talleres sobre pedagogía, aprender mentores y desarrollar sus habilidades de enseñanza «en el trabajo». Sin embargo, lo que podría ser útil es que un nuevo maestro escuche sugerencias de personas que están actualmente en el sistema y aprenda de sus errores. En esta publicación, discutiré las ideas y pensamientos sobre la educación, enfocándome en las cosas que serán útiles al comienzo de mi carrera docente (Nota: las palabras de consejo desde mi propio punto de vista en la enseñanza de cursos de ciencias, a veces en un estilo de ‘podio’).

Seguro, aunque siempre estás nervioso

Pararse frente a una audiencia siempre da miedo, y aunque mejora con el tiempo, las mariposas y la ansiedad se pueden solucionar. Aunque tenía más de 11 años de enseñanza y muchas veces daba conferencias en el mismo año, estaba nervioso. Esto significa que debes desarrollar una estrategia para lidiar con tus nervios y admitir que te hacen un mejor maestro. No nervioso puede sugerir lo contrario, o falta de interés o puede recomendar que esté demasiado familiarizado con el material (¿hora de cambiar?). Nervioso es normal y aumentará el nivel de tu juego y te mantendrá alerta. Más bien específico para la estrategia nerviosa individual, pero trato de asegurarme de que haya tenido un buen desayuno (o cena), sé el material (estar preparado es la clave para ayudar con el nervio), y traté de mantenerme ocupado en el tiempo condujo a la universidad. También trato de no parecer demasiado temprano para ir a la universidad, así que me levanté y jugando con la preocupación de primera clase, el reloj avanza lentamente hacia el comienzo de la Conferencia. Sin embargo, sean cuales sean sus nervios, ¡el instructor debe mostrar confianza! Los estudiantes necesitan saber que crees en ti mismo y en los cursos y el material. El desafío es tener una sensación de confianza a pesar de su Twitter … pero debemos encontrar una solución; sin confianza, perderá su habitación y puede sacudir los nervios de esta creencia.

No te excedas en prepararte

La enseñanza tendrá todo el tiempo que des. Si comienzas a prepararte para la universidad a principios de agosto para el curso que comienza a principios de septiembre, podrías pasar todo el tiempo preparando los ingredientes, pero aún así, es difícil repensar y volver a trabajar después de que el curso realmente comience. Es clave que prepare su plan de lección y los resultados del aprendizaje temprano, desarrolle una estrategia de evaluación y un plan de excelentes características, pero asegúrese de preparar todo el material de la conferencia demasiado antes de que comience el curso. En mi experiencia, cuando preparo mi original es no volver a mi trabajo habitual. Esta opinión, sin embargo, varía según su base de conocimiento que se relaciona con lo que enseña. Si te catapultan a un nuevo curso fuera de tu área de especialización, es muy importante que hagas una buena lectura básica por adelantado.

Se honesto

Si no tiene una buena respuesta para las preguntas de los estudiantes, no intente tropezar con las respuestas. Solo di «No lo sé, déjame contactarte». Luego, después de la universidad, descubrió la respuesta y regresó con la respuesta para la próxima conferencia. Los estudiantes son inteligentes, capaces y pueden detectarlo cuando un instructor lo está fingiendo. Cuando eso suceda, hunda su credibilidad y terminará haciendo un gran lío de cosas. Sin embargo, ser honesto acerca de no saber la respuesta muestra que eres humano y regresar con una respuesta sólida para demostrar que te importa. Del mismo modo, honestamente, si arruinas algo durante una conferencia. Casi todos los años que he enseñado, he «rehacido» la universidad desde la primera vez que lo intenté, es un desastre. Cuando eso suceda, comience nuevamente la próxima clase. A veces también puedes ‘Schumi‘ Empezar la universidad si las cosas no salen bien.

Innovación

El aburrimiento cuando se enseña es un tema importante. Cambie siempre cómo enseña, qué enseña y cómo evalúa a los estudiantes. No tenga miedo de mezclar las cosas de vez en cuando, ya que esto mantendrá las cosas frescas y emocionantes para usted y sus estudiantes. Cuando el servicio de la unidad docente de su universidad ofrece nuevas ideas e innovadores o talleres sobre aprendizaje e innovación docente, aproveche esta oportunidad para aprender nuevas formas de abordar la enseñanza y la pedagogía. Pruebe nuevas tecnologías a medida que estén disponibles, desde los clics hasta las pizarras inteligentes; Puede terminar adoptando algunos, o puede volver a lo básico. Nunca estoy satisfecho de hacer ‘lo mismo‘ con tu curso.

Aprende de un mentor

A medida que construye su propio departamento o facultad, para saber quiénes son los mejores profesores, e ir a sentarse en su clase. Vaya a algunas conferencias para ver los diversos estilos de enseñanza y proporcione un enfoque diferente del contenido. Vea los trucos y estrategias sobre cómo los instructores desarrollan relaciones con los estudiantes; cómo usan el humor (o no) y evalúan su uso (o abuso) de la tecnología en el aula. Evaluar lo que funcionó y adaptar su propia enseñanza para emular cosas. También es importante invitar a un mentor que venga a sentarse a su propia universidad. Pueden proporcionarle comentarios útiles, y (finalmente) estaba en una posición sólida para proporcionar una carta de respaldo que se refiere a una cartera de su propia enseñanza. En la Universidad, muchos de los profesores son fabulosos a tu alrededor, y puedes y debes usar sus habilidades para mejorar tu propia enseñanza.

Ve más despacio

Un error fatal en la enseñanza es que a menudo tratamos de cubrir demasiado material. Casi todos los profesores ‘experimentados that que conozco han reducido con el tiempo la cantidad de material que cubren. Tómese su tiempo, incluya los conceptos cuidadosamente, utilizando ejemplos, analogías, y mantenga el ritmo lento, especialmente si desea tener un cierto nivel de participación de los estudiantes. Si tienes prisa todo el tiempo, los estudiantes se apresurarán a seguir, se molestarán y tal vez dejen de ir a dar una conferencia. Haga una pausa de vez en cuando, pregunte, responda una pregunta, repita los conceptos complejos, pase el material de lectura de vez en cuando. A menudo cuento historias que son relevantes para forzar a ti mismo a entrar o salir de los materiales; por ejemplo, cuando enseño ecología general, a menudo tomo una noticia o una publicación de blog relevante y paso algún tiempo hablando de eso y enlazando El ejemplo del contenido del curso ‘mundo real’. Este es un material de «valor agregado», y además de obligarme a cubrir menos contenido y reducir la velocidad, también ofrece la oportunidad de ampliar el contenido del curso.

Aprende los nombres

Desarrollar una relación con los estudiantes es importante, y saber que el nombre es la clave para desarrollar esta relación. Esto solo es posible con un poco de trabajo duro al comienzo de cada término, y luego, de vez en cuando, será mucho más fácil. Aprenda su lista de clase, ponga una cara al nombre y, cuando le devuelva las tareas, hágalo de manera individual, mirando a cada estudiante, mencione sus nombres y establezca esa conexión. Encontré que es posible entrenarse para aprender en algún lugar entre 60-70 nombre es más sobre el período de la semana 2-3. Este proceso le permite crear una relación con los estudiantes, y puede llamarlos por su nombre para la actividad en el aula o dirigirse a ellos personalmente cuando hacen preguntas.

Obtenga ayuda cuando la necesite

No todo va bien, y puede encontrar ayuda en un momento u otro. Como se mencionó anteriormente, aprovechando el taller educativo o evento o conferencia. Si está luchando con las habilidades de presentación, proyección o velocidad, piense en obtener ayuda adicional: inscríbase en un curso en la escuela nocturna en el teatro, o presente un proceso tonto pero práctico útil frente a un espejo: esto lo ayudará a aprende la práctica y el hábito y te ayuda a desarrollar tus habilidades de presentación. Hable con su gerente de departamento cuando las cosas salgan mal, y ellos deberían poder proporcionarle recursos u otras formas de asistencia. Es muy importante identificar las debilidades en su enseñanza desde el principio y encontrar soluciones a este problema. Aunque la tentación puede ser concentrarse en su programa de investigación, no puede dejarlo sufriendo de la enseñanza.

Prestar atención a la evaluación de los alumnos.

Pero no se obsesione con ellos, sean cuales sean los puntos de vista sobre la evaluación de los estudiantes, son parte del proceso, y será evaluado como instructor. Los números de datos a menudo informan decisiones y promociones, y debe prestar atención a estos números. Sin embargo, enseñar no es un juego de números, y el valor de la evaluación que es bajo no significa que seas un mal maestro. Quizás las personas a veces ven una caída en la enseñanza de las puntuaciones cuando las nuevas tecnologías o enfoques se acercan. En otras palabras, puede tomar algunos años para ver los efectos positivos de los nuevos enfoques para la evaluación de la enseñanza y en el corto plazo puede sufrir. Intente ver esta evaluación con el telescopio, sabiendo que hay varias razones para la variación de año a año en la evaluación digital del efecto, ‘fuerza’, tener a su nuevo bebé en casa, enfermedad, cambiar el tipo de evaluación, etc. Dicho esto, es muy importante leer y actuar sobre los comentarios escritos proporcionados por los estudiantes o interpretarlos de acuerdo con las tendencias, en particular ocasionalmente. Descubrí que cualquiera que se tome el tiempo para transcribir los comentarios a menudo tiene cosas que son perspicaces y útiles para decir.

Divertido

La enseñanza es realmente uno de los trabajos más gratificantes: muy interesante, en constante evolución, y no debemos olvidar el honor y el privilegio de enseñar en la Universidad. En serio, quienes trabajan duro, pero también se divierten un poco de vez en cuando. Recuerde, el intercambio y el intercambio de conocimientos son un proceso sorprendente, y debemos aprovechar este procedimiento para interactuar positivamente nuestros estudiantes y poder reírnos de nuestros propios errores y las situaciones divertidas en el anfiteatro. Tratando de ser firme, pero accesible. seguro pero no arrogante; Divertido, pero no ridículo.