Un aula solo cobrará vida si sus estudiantes participan activamente. El título «Haciendo el Aula SMART» podría dar la opinión sobre el uso de la tecnología; Si bien esto es cierto, prefiero verlo en términos de cómo la participación humana también podría hacer que el aula sea «INTELIGENTE». Un estudiante que tenga una calificación de papel solo no logrará salir en el océano rojo o azul, pero un estudiante preparado para ser «INTELIGENTE», lo hará.

¿Cómo hacemos un aula inteligente? La única forma de hacerlo es enfocarse en él como un proceso. Hacer que un aula sea INTELIGENTE no es un trabajo de una sola vez, sino un proceso continuo que se enfoca en 5 atributos básicos que harán que cada estudiante sea «INTELIGENTE».

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al encontrar de alguna manera una manera de dar a cada estudiante la oportunidad de liderar un proyecto o trabajo en grupo, está cultivando las habilidades de liderazgo en ellos. El mundo de los negocios necesita líderes que realmente sepan liderar. Necesitan líderes que estén listos para hacer un esfuerzo adicional. Esto comienza en el aula. No debemos centrarnos en las respuestas correctas o incorrectas, sino en cultivar la habilidad de liderazgo en cada estudiante. Capacite a los estudiantes sobre cómo encabezar un equipo, enfocándose en habilidades esenciales de liderazgo Después de todo, si cada estudiante está capacitado para liderar, entonces se convertirán en líderes INTELIGENTES de los que las organizaciones se beneficiarían.

«Conocí a estudiantes que no estaban interesados ​​en escuchar una conferencia o incluso en hacer el trabajo a domicilio, pero cuando se les dio la oportunidad de liderar un equipo en una actividad grupal, siempre brillan y presentan el mejor trabajo»

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Si no estoy motivado para hacer algo, entonces no le daría ni un segundo de mi tiempo. Así que no creo que mis alumnos sean diferentes. Por lo tanto, sé que mis alumnos solo harían algo si están motivados. La motivación también debe venir de adentro. Entonces los entreno para que se motiven al involucrarse. Celebramos cada momento con una recompensa. Pequeñas cosas como palmaditas en la espalda para probar, compartir pizza para un cumpleaños, disfrutar de bromas mientras intenta preguntas, organizar juegos relacionados con módulos, asignar tiempo para discusiones grupales y lluvia de ideas, y lo más importante, apreciar y aceptar cada intento de intentarlo. un largo camino. Dejar que cada estudiante dé una opinión en sí mismo es una motivación. No hay malas ideas en mis aulas, sino solo ideas que se pueden refinar, o buenas ideas que se pueden mejorar. Esto los capacita para ser motivados, lo cual es un atributo clave para hacer un aula INTELIGENTE.

“En mi salón de clases, las mejores respuestas prácticas o soluciones a los problemas fueron proporcionadas por estudiantes motivados. Esto se debe a que siempre intentan ser mejores de lo que eran antes «.

UNAatenta

No me enfocaría demasiado en la calificación de un estudiante siempre que esté atento a la habilidad que podría llevarse a casa. Después de todo, un estudiante que quiere una buena calificación definitivamente trabajará para lograrlo. Lo más importante, los estudiantes deben ser dirigidos a prestar atención a lo que pueden usar en un lugar de trabajo. Por lo tanto, preparo a los estudiantes para que dejen de memorizar la teoría pero comprendan la esencia de todo y se apliquen a un escenario práctico. Es importante entrenarlos para que se centren en cómo hacer exactamente eso. Luego, estos estudiantes desarrollarán la habilidad de estar siempre atentos incluso en el lugar de trabajo y realizar el trabajo.

“Recuerdo un momento en que daba una clase muy talentosa. La mayoría eran extremadamente libro SMART. Por lo tanto, con poca motivación, fue fácil lograr que se concentraran en los aspectos importantes que los ayudarían en una organización, aunque siempre se relacionarían también con la teoría. Sin embargo, hubo un estudiante al que simplemente no le importó. Nada de lo que intenté haría que este estudiante prestara atención o participara en la clase; al menos eso es lo que pensé. Sin embargo, cuando llegaba el momento de enviar la tarea, siempre era un placer marcar el trabajo de este estudiante porque el enfoque siempre era práctico. Aunque pensé que el estudiante no estaba atento, los resultados mostraron que el estudiante había captado todas las habilidades clave en las que estaba tratando de entrenarlos. Este estudiante también fue el primero en obtener un trabajo de todo el lote, incluso antes de graduarse «.

Revolutivo

Para comenzar, capacite a los estudiantes sobre cómo no estar dentro de una caja, para que nunca tenga que pensar fuera de la caja. Entrenarlos desde el principio para ser revolucionarios. Ayude a los alumnos a comprender que pueden innovar e inventar cosas si lo desean. Ayúdelos a separarse de las formas estándar de hacer las cosas. Si los estudiantes tienen la habilidad de descubrir formas nuevas e innovadoras de resolver un problema o realizar una tarea, ese es el tipo de fuerza laboral a la que apuntaría una organización.

«Siempre he alentado a los estudiantes sobre innovaciones y emprendimiento. Cada módulo que les enseñé, por lo tanto, los hizo pensar en diferentes aspectos. Les recuerdo que no solo hay un mejor método, sino muchas formas diferentes de resolver un problema. Los estudiantes que desarrollaron esta habilidad comenzaron sus propias empresas o subieron la escalera corporativa rápidamente «.

Torientado a eam

Un estudiante que sabe trabajar con diferentes personalidades se convierte en un activo para una organización. Por lo tanto, capacite a los estudiantes para que se orienten en equipo. Capacítelos para escuchar, empatizar y trabajar con diferentes ideas que provienen de diferentes personalidades. Entrenarlos para convertirse en jugadores de equipo.

“Usar el trabajo y las actividades grupales siempre ha ayudado a que mi salón de clase sea INTELIGENTE. Los estudiantes que conocen el trabajo en equipo eventualmente se convierten en jugadores de equipo ejemplares en sus roles en las organizaciones «.

Los atributos SMART son intrínsecos que no tienen que ser discutidos abiertamente con los estudiantes. Pero son atributos que se deben usar al hacer el plan de la lección, dictar la clase e interactuar con un aula. El hecho de que estos atributos sean parte de la interacción cotidiana con los estudiantes creará un hábito en ellos que se arraigará en ellos. Por lo tanto, un aula solo puede ser INTELIGENTE por los estudiantes que están capacitados para ser INTELIGENTES.